До 25 ноября еще есть возможность подать заявку на конкурс «Лучший студент СФУ — 2015». Конкурс проходит для студентов, начиная со 2-го курса, магистрантов и аспирантов очной формы обучения. Он направлен на выявление и поощрение наиболее талантливых, инициативных и творческих студентов. Победители конкурса получат серебряный значок СФУ и памятный диплом. Необходимым условием участия является наличие […]

18 ноября О.Г. Смолянинова выступила с докладом «Проблема оценивания образовательных достижений: технология е-портфолио» на очередном заседании Бюро Отделения общего среднего образования РАО (г. Москва). Аналитические материалы, подготовленные для доклада О.Г. Смоляниновой, представлены в научной монографии с одноименным названием. Подробности

17 ноября, занятие по педагогике и психологии в высшей школе у аспирантов второго года обучения прошло довольно необычно – в формате фасилитационной сессии. Такая идея появилась у Е.В. Потаповой, которая не только преподает у аспирантов на кафедре Психологии развития и консультирования, но и руководит Университетской психолого-педагогической клиникой ИППС СФУ. Благодаря нашему психологу – Екатерине Поповой, […]

Центр переподготовки и повышения квалификации ИППС объявляет набор на программу повышения квалификации «Семейное консультирование». Продолжительность: 72 часа (2-22 декабря 2015 г.). Авторы: Бутенко Вера Николаевна, к.психол. наук, доцент кафедры психологии развития и консультирования ИППС СФУ, практикующий семейный, нарративный консультант. Урбан Алеся Николаевна, медицинский психолог КГБУЗ Красноярского Краевого Психоневрологического диспансера №1, психолог «Центра поддержки и развития […]

С 5 по 13 ноября сотрудник кафедры психологии развития и консультирования ИППС СФУ Валерия Матушкина прошла стажировку на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета. Задачей стажировки стало освоение нового подхода в психологическом консультировании — focused solution therapy. Во время стажировки участники узнали не только теоретические основания подхода но и на практике осваивали подход, тренировались примерять полученные […]